校教字〔2021〕138号

各有关单位，校教育教学督导委员会专家：

按照学校教育教学工作安排和校领导有关要求，学校定于2021年10月下旬至12月中旬，开展2021年秋季学期教育教学专项教学督导工作，检查思想政治理论课教学改进情况、本科课堂教学质量“卓越奖”教学效果、教师课堂教学PPT应用情况。现将有关工作安排如下：

一、思想政治理论课教学改进情况专项督导

按照中央巡视整改要求和校领导的意见，对思政课教学改进情况进行专项督导，由学校教学质量监控与评估办公室和研究生培养办公室指导，各校区教务办协调，各学部教育教学督导组具体实施。

（一）检查时间

2021年10月25日至11月5日

（二）检查形式

1. 听课检查全校本科生和研究生思想政治理论课课堂教学情况，重点全面检查医学部本科生思政课教学情况，检查后填写《思想政治理论课专项督导质量评价表》，详见附件1。

2. 听取马克思主义学院关于思政课改进情况汇报。

3.期末组织学生进行思政课教学改进情况专项评教，问卷评价表另行制定。

（三）检查内容

1. 教研室（组）实行集体备课，各门思想政治理论课程有效衔接；创新集体备课形式，促进教师间互学互鉴，发挥骨干教师传帮带作用。

2. 坚持正确政治方向，授课内容积极向上，符合马克思主义理论的基本观点，同党中央保持高度一致。

3. 统一使用思想政治理论课最新版统编教材，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教育教学。

4. 课程设计构思新颖、独特，表现新颖，符合当代大学生的思维方式和认知方式，运用事例和史实综合分析，以理服人；课件制作精美，与授课内容配合恰当。

5. 应用智慧教室等信息化教学工具开展线上线下融合教学，打破传统课堂“满堂灌”和沉默状态的方式方法，强化课堂教学师生互动。

6. 加强课堂教学秩序管理，确保学生到课率。

7. 采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用；坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核；合理区分学生考核成绩档次。

8. 马克思主义学院领导班子每位成员，一个任期内要对所有授课教师听课全覆盖。

9. 前两轮思想政治理论课程专项督导提出问题的整改情况、督导建议的落实情况。

10. 进一步提升思想政治课程教学效果的意见和建议。

二、本科课堂教学质量“卓越奖”教学评价专项督导

为进一步做好吉林大学2021-2022学年本科课堂教学质量“卓越奖”评选推荐工作，发挥“卓越奖”的示范引领作用，根据各单位2021-2022学年本科课堂教学质量“卓越奖”预申报情况，由学校教师教学发展中心指导，各校区教务办协调，各学部教育教学督导组对相关教师进行听课和评价。

（一）检查时间

2021年10月25日至12月17日

（二） 检查形式

对申报2021-2022学年本科课堂教学质量“卓越奖”的教师课堂教学情况进行听课评价，填写《吉林大学本科课堂教学质量“卓越奖”教学评价调查表》，详见附件2。申报教师名单及授课任务情况另行通知。

（三）检查内容

1.教师备课认真充分；

2.教学内容先进科学；

3.教学方法灵活多样；

4.教学手段运用得当；

5.线上线下融合教学；

6.课程思政结合紧密；

7.课堂管理全面有效；

8.课堂教学效果优秀。

三、教师课堂教学PPT应用情况专项督导

为了促进教师加强现代信息化教学，提高课堂教学效果，针对有的教师电子课件PPT制作质量不高，授课运用不当等情况，由学校教师教学发展中心指导，各校区教务办协调，各学部教育教学督导组对教师课堂教学PPT应用情况检查督导。

（一）检查时间

2021年10月25日至12月17日

（二）检查形式

通过听课重点检查本学期授课教师PPT制作质量和运用情况，填写《吉林大学教师课堂应用PPT教学情况调查表》，详见附件3。

（三）检查内容

1. 检查授课教师PPT设计水平；

2. 检查授课教师PPT制作质量；

3. 检查授课教师PPT教学效果。

四、有关要求

1. 各有关单位、各学部教育教学督导组，要高度重视，认真组织，切实做好本次专项教育教学督导工作。

2. 各有关教师和学生，要积极配合本次专项教育教学督导工作，以保证督导、调研效果。

3. 学校教学质量管理平台的网络在线巡课听课功能已经开通，督导专家可以通过办公电脑或手机，对在“三化”教室授课的课程进行线上听课检查。

4. 对本学期承担医学部思政课教师和申报教学质量“卓越奖”授课教师的课程要求全覆盖且至少听一节课，同时检查其PPT质量和教学效果；对其他思政课教师和接受PPT专项检查教师的课程，尽可能多地代表性选择听课。

5. 专项督导结束时学校召开专项教育教学督导工作座谈会，听取各学部教育教学督导组的汇报，总结进一步改进思政课教学的有效措施，促进强化课堂教学效果，不断提高教育教学质量。

教 务 处

研究生院

教师教学发展中心

二〇二一年十月二十一日